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第96章 职业拓展课

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风险责任。

    这样的屁话,竟然成为一个大学老师的教学理论心得。

    试问在这种扭曲教学环境下培养出来的医护从业者,还谈什么医德建设,长此以往,医患关系岂不越加水火不相容?

    没有敲门,没有打任何招呼,陈鸣直接推开阶梯教室的门,径自走了进去。

    陈鸣的突然闯入,让阶梯教室一下子安静下来,上百名学生目光齐唰唰扫向他。

    讲台上那位男老师,同样面色不善盯了他一眼。

    “赶快回到座位坐好,如此重要的职业拓展课,你都随便迟到,看样子你对如何成为一名合格医护,压根无动于衷,真心希望毕业走向社会之后,你不会成为画面上这些悲惨同行其中之一。”

    男老师直接是把陈鸣当成了上课迟到的学生,语言尖酸刻薄讥讽着他。

    只是,让那男老师和上百学生们惊讶地是,陈鸣没有走向教室内任何一处座位,反而冷着脸,直接向着讲台走了去。

    “你,你这学生,想干什么?你是哪个班的?叫什么名字?老师说你几句,你便恼羞成怒,准备行凶打人怎么着?你给我站住,不许再向前一步,否则我一定投诉到校长面前,开除你的学藉!”

    男老师虚言恫吓着,一边下意识向后退走几步,和陈鸣隔着讲台僵持。

    不过看样子,只要陈鸣敢再向前半步,这男老师,保不齐便会从另一头跳下讲台,然后火速逃离不测之地。

    男老师的紧张言行,引得阶梯教室内秩序一阵大乱。

    “你敢对自己的言行负责任吗?”

    “什么?”

    “你口口声声,医患关系尖锐复杂,矛盾重重,医护从业者,必须科学化规范化自己一言一行,你讲课内容,有科学化规范化了吗?还有你提出来的‘宁滥毋缺,充分治疗’理论,又是根据哪门子的科学化规范化数据推演得出?你教导学生趋利避害无可厚非,可你以偏概全,滥用少数极端特案蛊惑人心,这就是你教授给学生们走向社会的职业护身符?你敢将你课堂上的这些屁话,公布在网上,接受公众的评判吗?”

    “你……你叫什么名字?狗咬吕洞宾,不识好人心,不怕告诉你,这一门职业进修拓展课,你这辈子别想再及格了!从今往后,我江大川的课不欢迎你,你立刻给我出去!”江大川气得涨红了脸,平生第一次在课堂上,有学生敢这样公开指责他。

    “抱歉,恐怕要让你失望了,我既不是你的学生,这辈子也更不会需要,上你这种混账王八蛋的职业进修拓展课,因为你上课所讲内容,全是一派屁话!你根本就是在误人子弟,懂吗?”

    轰嗡!

    阶梯教室里顿时炸窝了!

    江大川是谁?

    唐安大学医学院重金聘请的特级教授,心理学博士生导师,国家医疗系统著名专家学者。

    曾经在很多颇有影响力医疗期刊,发表过有关国内现代化医疗制度规范化、科学化建设如何推行的论文,其所著《现代医疗制度规范与改革》一书,甚至成为唐安大学医学院学生职业进修的教材范本。

    江大川气得浑身发抖,扭头对近旁一名男生道:“立刻把你们方院长找来!校方今天若不给我一个满意处理意见,会连累你们在场每位学生,在职业进修拓展科目上的成绩。”
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